marți, 3 august 2021
marți, 15 iunie 2021
Evaluare obiectiva bacalaureat
Evaluarea obiectiva a lucrarilor de
bacalaureat de Anatomie si fiziologie umana,
genetica
Aspecte
importante de care trebuie sa tina seama profesorii evaluatori:
1.
Citirea cu atentie a subiectelor, pentru a avea o intelegere deplina asupra continutului
exercitiilor
2.
Respectarea cu strictete a baremului, astfel incat notarea celor doi profesori
evaluatori sa fie
3. Calcularea cu
atentie a punctajelor subiectelor
4. Consultarea
si colaborarea intre evaluatori atunci cand apar aspecte de interpretare a
5. Raportarea
cu atentie a rezultatelor evaluarii, astfel incat sa nu apara erori in ceea ce
priveste transferul notelor in documentele oficiale (borderouri)
6.
Atentie ! Exista un interval prea mic de timp (24-48 de ore) acordat corectarii
de catre un profesor evaluator a unui numar mare de lucrari; proba la
disciplina Anatomie si fiziologie umana, genetica este sustinuta in ultima zi
de examen si, de regula profesorul evaluator are un numar mare de lucrari de
corectat (statisticile arata ca multi elevi aleg sa sustina la proba E
disciplina Anatomi si fiziologie umana, genetica)
Modalitati de diminuare a diferentelor de notare
-stabilirea cu exactitate, de catre profesorii corectori, inca de
la inceputul evaluarii lucrarilor, a aspectelor de care sa se tina seama pe
parcurs; ce se puncteaza si ce nu se puncteaza
Avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului
electronic/bazelor de date în format electronic în cadrul procesului de
evaluare.
Avantaje:
-completarea si transmiterea datelor este mult simplificata
Dezavantaje:
-pot apare
erori in redactare, dar acest aspect poate fi intalnit si in sistemul clasic;
in cazul borderourilor electronice, erorile pot fi remediate mult mai usor
Riscuri la care se pot expune elevii in cazul rezolvarii variantelor de bacalaureat la disciplina Anatomie si fiziologie umana, genetica
1. Exista riscul ca, din motive tehnice, (imprimare nelizibila etc.) elevul sa fie dezavantajat.
2. Exista riscul
ca elevul sa nu inteleaga continutul enunturilor
Exemplu: daca
se cer trei caracteristici functionale
ale nefronului, elevul trebuie sa aminteasca
procesele de ultrafiltrare glomerulara, reabsorbtie si secretie si nu
aspecte ce tin de anatomia nefronului (corpuscul renal format din glomerul si
capsula Bowman, sistem de tuburi) sau
morfologia nefronului (nefrocite cu microvilli, etc.)
3. Exista riscul sa apara intrepretari si
subiectivitate in corectare la itemul de tip subiectiv “eseu structurat” daca elevul nu alege cele sase notiuni care sa fie strict legate de tematica
eseului, notiuni pe care apoi sa le foloseasca pentru formularea celor 3-4
propozitii/fraze.
Eseu:”Mecanismul ventilatiei la mamifere"
Raspuns punctaj minim
6 notiuni alese in mod necorespunzator: se contracta, se relaxeaza, faringe, laringe, organe
digestive, branhii
Ventilatia pulmonara reprezinta cantitatea de aer care intra si
iese din plamani. Cand aerul intra in plamani cavitatea toracica se mareste, se
contracta, iar cand aerul iese din plaman , cavitatea toracica se
relaxeaza, scade.
Raspuns punctaj maxim
6 notiuni alese in mod corespunzator: diafragma, musculatura intercostala, volumul cutiei
toracice, volumul plamanilor, presiunea intrapulmonara, presiunea atmosferica
In mecanica ventilatiei intervin: diafrgama si musculatura intercostala.